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上海市2015年崇明语文二模试卷(含谜底)

作者: admin  发布: 2019-09-09 分类:lide777.com 阅读: 11次 查看评论

  上海市2015年崇明语文二模试卷(含谜底)_初三语文_语文_初中教育_教育专区。崇明县 2014 学年第二学期讲授质量调研测试卷(2) 九年级语文 (满分 150 分,测验时间 100 分钟) 考生留意: 1. 本试卷共 27 题。 2. 请将所有谜底做正在答题纸的指定上,做

  崇明县 2014 学年第二学期讲授质量调研测试卷(2) 九年级语文 (满分 150 分,测验时间 100 分钟) 考生留意: 1. 本试卷共 27 题。 2. 请将所有谜底做正在答题纸的指定上,做正在试卷上一律不计分。 一、文言文(39 分) (一)默写(15 分) 1.沉舟侧畔千帆过, 2. 3.下见小潭, 4. 5.回看射雕处, 。 ( 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ) ,一览众山小。 ,以尽吾齿。 ( 《望岳》 ) ( 《捕蛇者说》 ) 。 ( 《小石潭记》 ) 。 ( 《不雅猎》 ) (二)阅读《送朋友》 ,完成第 6-7 题(4 分) 送 友 人 李 白 青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮子意,夕照故情面。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。 6.诗中的“孤蓬”取“ 7.全诗抒写了做者对朋友 ”都喻指标题问题中的“朋友” 。 (2 分) 的感情。 (2 分) (三)阅读下面的选文,完成第 8-9 题(8 分) 将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激愤其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而 杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰: “公等遇雨,皆已负约,负约当斩。借第令毋斩,而 戍死者固十六七。且怯士不死即已,死即举大名耳,达官贵人宁有种乎! ”徒属皆曰: “敬受命。 ” 乃诈称令郎扶苏、项燕,从平易近欲也。 8.这段文字选自课文《 》 ,做者是汉代史学家 。 (2 分) 以,诈称扶苏、项燕 的特点。 (6 分) 9.为策动起义,陈胜吴广杀两尉以扫清妨碍, 以 ,由此可见他们 (四)阅读下文,完成第 10-13 题(12 分) 势利鬼吴生 有吴生者,老而趋向。偶赴盛宴,见一平民者后至,略酬其揖?,意色殊傲。已而见 仆人待 . 九年级语文 共 6 页 第 1 页 之甚恭,私询之,乃张伯起?也。吴生更 欲热情致礼,张笑曰: “适已领过半揖,但乞补还即可, . 勿复为劳。 ”时人嗤之。 【正文】 ①酬其揖:鞠躬还礼。 ②张伯起:张凤翼,明朝出名戏曲做家,字伯起。 10.注释文中的加点词。 (4 分) (1)见 仆人待之甚恭 . (2)更 欲热情致礼 . ( ( ) ) 11.用现代汉语翻译下面的句子。 (2 分) 时人嗤之。 12.吴生“略酬其揖”的缘由是 缘由是 , “更欲热情致礼”的 。 (用本人的线 分) D.见机行事 13.哪个成语用以归纳综合吴生对张伯起的分歧立场最为精确? A. B.前倨后恭 C.另眼相看 二、现代文(40 分) (一)阅读下文,完成第 14-18 题(20 分) 人生的意义取价值 季羡林 ①按照我小我的察看,对世界上绝大大都人来说,人生一无意义,二无价值。他们也从来不 考虑如许的哲学问题。倒霉时,手里攥满了钞票,白日两顿美食城,晚上一趟卡拉 OK,玩一点 小,耍一点小伶俐,以至恣睢,飞扬嚣张,昏昏沉沉,胡里胡涂,比及钻入了骨灰盒, 也不大白本人为什么活过终身。 ②此中不倒霉的则穷困失意,整天为衣食奔波,愁眉锁眼,对天长叹。 ( 得去的,不愁衣食,可以或许温饱,然而( 昏昏沉沉,胡里胡涂,不晓得为什么活过终身。 ③对如许的,人生的意义取价值从何处谈起呢? ④我本人也属于之列,也不免胡里胡涂,并不比任何人高一丝一毫。若是想勉强找 一点区此外话,那也是有的:我,当然还有一些此外人,对人生有一些设法,动过一点脑筋,而 且自认为这些设法是有点事理的。 ⑤我有些什么设法呢?话要说得远一点。当当代界上烽火纷飞,, “黄钟毁弃,瓦 釜雷鸣” ,是一个十分不安靖的时代。可是,对于人类的前途,我一直是一个乐不雅从义者。我相 信,不管还要颠末几多盘曲,不管还要履历几多时间,人类总会越变越好的,人类大同之域 决不会仅仅是一个浮泛的抱负。可是,想要达到这个目标,必需颠末无数代人的配合勤奋。有如 九年级语文 共 6 页 第 2 页 )日子还能过 )整天忙忙碌碌,被困于名缰,被缚于利索。同样是 接力赛,每一代人都有本人的一段程要跑。又如一条链子,是由很多环构成的,每一环从本身 来看,只不外是微不脚道的一点工具;可是没有这一点工具,链子就组不成。正在人类社会成长的 长河中, 我们每一代人都有本人的使命, 并且绝非是无关紧要的。 若是说人生成心义取价值的话, 其意义取价值就正在这里。 ⑥可是, 这个事理正在人类社会中只要少数有识之士才能理解。 鲁迅先生所称之 “中国的脊梁” , 指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼,到头来终不外是胡里胡涂的 人来说,有如夏虫不脚以取语冰,这些事理是没法谈的。他们无解本人对人类成长所该当承 担的义务。 ⑦话说到这里,我想把说的意义简短简要地归纳一下:若是人生实成心义取价值的话, 其意义取价值就正在于对人类成长的承先启后,继往开来的义务感 。 ... 14.选择合适的联系关系词填入第② 段的括号中。 A.不管 老是 B.即便 也 (3 分) C.若是 就 D.只需 就 15.请用陈述句来表达第③ 段的意义,并指出原文的句式正在表达上好正在哪里?(4 分) 陈述句: 原词句式正在表达上的益处: 16.第⑤ 段所要论证的事理是 A.人类总会越变越好的。 (4 分) B.实现人类抱负需要无数代人的配合勤奋。 C.正在人类社会成长的长河中,小我的感化是微不脚道的。 D.人生的意义取价值正在于理解并承担对人类成长所应承担的义务。 17.从全体上看,第⑥ 段次要采用 论证的方式,感化是 。 (5 分) 18.不包含第⑦ 段所说的“义务感”的一项是 (4 分) A.孔子奖饰孔文子可以或许“敏而勤学,不耻下问” 。 B.范仲淹勉励滕子京“先全国之忧而忧,后全国之乐而乐” 。 C.陆逛有诗句说: “位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。 ” D.顾炎武指出: “全国兴亡,匹夫有责。 ” (二)阅读下文,完成第 19-23 题(20 分) 男孩李里 万 芊 ?从来没有什么事让冯岚陷入如斯尴尬的境地。下战书最初一节课上,几乎正在一瞬之间,冯 岚心理上俄然如泥石流一般“解体”了,没有一点预警,冯岚只感觉脑袋轰的一下,然后感觉天 九年级语文 共 6 页 第 3 页 塌下来了一般。 ?她的心怦怦曲跳,她实不晓得该若何应对这心理上俄然的“解体” 。她只能一动不动地趴 正在课桌上。 ?冯岚是跟着父亲从部队改行才转来陈墩镇中学读书的,由于刚转来不久,所以她没有相 知相好的同窗。并且她边幅平平,正在班上没有能显山露珠的机遇。她的同桌莉莉,似乎不 xiè于 取土里土头土脑的她为伍,很少取她搭话。 ?冯岚无帮地趴正在桌上,感觉有一股湿热的液体正在座凳上洇开来,她放慢呼吸,不敢等闲动 弹一下。 ?好不容易挨到下课铃响,但教室挪动课桌、座凳的声响,仍是让冯岚惊慌,她生怕稍一 晃悠会激发新一轮的“解体” 。 ?终究,教室的窗户被一扇扇 关上,同窗们也一个个 分开了,冯岚实正感遭到过活如年的味道。 ... ... ?冯岚想,若是哪个女生能正在这个时候帮她一把,她当前必然会好好对方的。然而, 一直没有一个女同窗过来关怀她,这让她很悲伤。 ?不晓得过了多长时间,整座校园都已沉寂无声。冯岚看见窗外的天色已暗了下来,但她还 是感觉机会未到,她正在企盼暮色全数。她清晰,这时还不成以或许贸然分开凳子。 ?突然,她发觉教室里竟然还有一小我,那人正坐正在暗淡的教室里就着窗外的微光恬静地 做着功课,她记得他仿佛叫李里。这又让冯岚俄然严重起来。 ?暮色终究了整个校园。可能是实正在太暗了,李里何处起头起书包,磨蹭了好长 一段时间,李里迟疑着分开了教室。 ?冯岚不寒而栗好书包,做贼一般的,边边用抽屉里的纸张擦去凳子上的踪迹, 她用书包尽可能地覆盖住一些裤子上的“尴尬” ,悄然地分开座位,走出教室。当她正想关上教 室门时,被走廊里一个身影吓了一大跳。 ?“你,干吗?”冯岚受了惊,声音变得哆嗦。 ?“等你。 ”李里淡定地说, “你没事吧?要不要帮你?” ?冯岚摇摇头,像躲瘟疫一般躲着李里,心里不住地念着: “李里快消逝。 ”然而,李里不 但没消逝,还递给了她一件塑料雨衣。 ?冯岚垂头取过雨衣套上,好像拯救稻草一般,不寒而栗地分开。 ?此时,天正下着细雨,天黑滑,行人少少,好不容易回抵家后,冯岚哭了,她的心里 酸涩得很。 ?第二天,冯岚一大早就赶到教室,趁无人时偷偷地把雨衣塞进李里的抽屉,可是李里的座 位一上午都空着,曲到半夜下学的时候,冯岚才听同窗说李里昨晚回家骑车摔了,手和腿都伤得 很沉,正敷着药膏躺正在病院里休养。 ?本来李里是那天的值日生,最初一个分开教室关好门窗是他的职责。这让冯岚心存歉意, 而同时又害怕班从任逃查义务。 ?李里痊愈后,从头回到学校上课,他正在碰见冯岚的时候,像是什么都没有发生过一样,这 九年级语文 共 6 页 第 4 页 让冯岚很是感谢感动。 ?李里华诞那天,冯岚偷偷送了他一件精美的礼品。李里实正在闹不清这新来的女生为啥给他 送礼品,又是怎样晓得他的华诞的。李里心旷神怡,生怕其他同窗晓得这过后笑话他。 ?从那天起,李里见了冯岚老是躲得远远的,像是做了错事一般。 19.按照拼音写汉字。 (2 分) 似乎不 xiè 于取土里土头土脑的她为伍 20.第?段加点的“一扇扇” “一个个”有何表达感化?(4 分) 21. 第?段加线语句为后文 了伏笔。 (用本人的言语加以归纳综合) (4 分) 22.根据前文内容归纳综合冯岚送给李里华诞礼品的缘由。 (6 分) 埋下 23.对全文宗旨解准确的一项是 A.的势利冷酷 C.不计报答的宽广胸怀 (4 分) B.表扬同窗关系的友善 D.要懂得宽大 三、分析使用(11 分) 阅读下面材料,完成第 24-26 题(11 分) “世界湿地日” ,市绿化市容局发布了上海湿地生态旅逛地图,并发布了 7 大湿地公园:崇 明西沙湿地公园、吴淞炮湿地丛林公园、东滩湿地公园、金海湿地公园(正在建) 、世博后滩 公园、南汇嘴不雅海公园、明珠湖公园。详见下图。 九年级语文 共 6 页 第 5 页 24.看完上述材料,从下面四句当选择一句做为你想说的话,并简要说由。 (4 分) A.全市七大湿地公园,有三个正在崇明。 B.全市七大湿地公园,有三个正在崇明? C.全市七大湿地公园,有三个正在崇明! D.全市七大湿地公园,有三个正在崇明—— 我选 缘由是 25.请为崇明湿地旅逛设想一句告白宣传语。 (3 分) 26.下面是旅逛崇明三个湿地的四种线设想,最 不 便利 的一项是 . . .. A.崇明西沙湿地公园——明珠湖公园——东滩湿地公园 B.明珠湖公园——东滩湿地公园——崇明西沙湿地公园 C.东滩湿地公园——崇明西沙湿地公园——明珠湖公园 D.东滩湿地公园——明珠公湖园——崇明西沙湿地公园 (4 分) 四、写做(60 分) 27.标题问题:不时想起你 要求: (1)写一篇 600 字摆布的文章; (2)不得透露小我相关消息; (3)不得抄袭。 语文试卷参考谜底 一、文言文(39 分) 1. 病树前头万木春 2.会当凌绝顶 3. 水尤清洌 4.退而甘食其土之有 5.千里暮云平 九年级语文 共 6 页 第 6 页 6. 浮云 (2 分) 7.依依惜别(恋恋不舍)(不舍)(2 分) 8. 陈涉世家 司马迁 9.召令徒属 (从平易近欲也) 富有盘算 10.(4 分) (1)看见,看到 (2)又 11. 其时(正在场、四周)的人(都)他。 12.看见对方只是穿戴粗平民服(发觉对方只是个通俗人(布衣苍生)) 得知了那人是出名 戏曲家张伯起 13.B 二、现代文(40 分) 14. B. 15. 对如许的,人生的意义取价值无从谈起。 原文用反问句,强调 了(那些昏昏沉沉,胡里胡涂的)的人生是毫无意义取价值的。 16.D 17.对比(2 分) 凸起了绝大大都的人见识短浅,贫乏对人类成长承先启后 继往开来的义务感,证明思虑探究“人生的意义取价值”有主要的现实意义。 (3 分) (答出 1 点 给 2 分,答出两点即可得 3 分) 18.A 19.屑 20.通过叠词的利用, 写出了同窗关窗和分开的过程性, 显示了正在冯岚感受上的 迟缓取漫长,凸起了冯岚心里的(过活如年的)(疾苦焦急的)之感。 21.李里骑车回家被摔伤 22. 对李里那天借给“我”最需要的雨衣暗示感激,对因那 天因“我”而害得李里受伤暗示歉意,对李里因“我”而受伤却毫不算计暗示感谢感动。(答出 2 点缘由即可得 6 分) 23. B 三、分析使用(11 分) 24.谜底举例: A 我是崇明人,对此早就晓得,毫不奇异,因此心里安静,所以用陈述句来表达。 B 我不很领会崇明,更不晓得全市仅七个湿地公园,而崇明竟占了三个,实有点不敢相信。 C 做为一个崇明人,得知全市只要七个湿地公园而竟有三个正在崇明,我为此而骄傲。 D 当我晓得正在全市的七大湿地公园中有三个正在崇明时,我很冲动,我想大声地拖长腔调地向周 围人加以宣布。 25.谜底举例: 生态湿地,最滋养的享受 亲近崇明湿地,感触感染长命岛魅力 绿染湿地,湿意崇明 心约湿地,情醉崇明 取湿地同呼吸,取崇明共生态 (对象 2 分,旅逛宣传(好处)2 分) 26.B 九年级语文 共 6 页 第 7 页

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我不去想,是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。 我不去想,能否赢得爱情,既然钟情于玫瑰,就勇敢地吐露真诚。 我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。 我不去想,未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命, 一切,都在意料之中!

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