您现在的位置: 网站首页 /立德娱乐城/ 正文

白叟取海鸥 教案讲授设想S版五年级下册

作者: admin  发布: 2019-08-11 分类:立德娱乐城 阅读: 10次 查看评论

  白叟取海鸥教案讲授设想(S 版五年级下 讲授方针:1.认识课文的8 个生字,能准确地读词。 2.有豪情地朗读课文,本人喜好的段落。 3.品尝课文的漂亮言语,感触感染人取鸟的浓浓亲情。 4.正在充实阅读课文的根本上,体味课文所表达的豪情, 揣测做者是若何把白叟取海鸥的豪情写实正在、写具体的。 讲授沉难点: 1、读懂课文内容,领会白叟取海偶之间有着如何的感 2、体味课文所表达的豪情,揣测做者是若何把白叟取海鸥的豪情写实正在、写具体的。 课时放置:两课时。 第一课时 讲授内容:1、进修生字新词。2、初步课文内容, 理清层次。 讲授过程: 一、谈线.你喜好海鸥吗?您见过海鸥吗?谁能说说本人喜好 的海鸥是什么样的? 2.请用一句线.今天我们来进修一篇关于“白叟和海鸥”的故事。 (板书课题,读一读) 二、进修生字新词 三、指导质疑,指点自学 1.说说你读了这个课题,会有什么问题?(学生预设问 题可能有:白叟是谁?白叟取海鸥豪情如何好?海鸥是怎样 样的?白叟和海鸥之间有什么故事?课文论述了一件什么 2.下面我们就带着这些问题来阅读课文,一边读一边想,你认为这篇课文该当处理哪些问题?先本人默读思虑, 然后小组会商,比一比哪一个小组问的好,答的好。(学生 自学课文) 四、查抄结果,全体 1.适才大师认实阅读了课文,并进行了会商,下面我 们来交换一下,进修这篇课文该当处理哪些问题?(设想问 题为:课文论述了一件什么事?课文中白叟正在哪里?白叟和 海鸥之间有什么样的深挚交谊?课文是若何具体描述白叟和 海鸥的深挚交谊的?读一读您最的段落?) 2.学生分节读书,教师正字正音。指点理解相关字词。 3.会商:课文是按什么挨次来写白叟和海鸥之间的情 (总结板书:识白叟白叟喂海鸥白叟谈海鸥海鸥送白叟赞白叟) 4.你认为哪些段落写的好,多读几遍。细心体味一下 文章中的豪情。(指导学生有豪情地精读沉点段落。) 5.把您不睬解的句子划出来。把你认为是沉点的句子 或段落划出来,我们一路来研究研究。 五、细读课文,沉点 1.细细地读一读课文一二天然段,然后说一说白叟有 哪些特点? 2.抓住描写白叟表面特点的句子读一读。说一说做者 为什么可以或许很容易从人群中找出那位白叟。 3.白叟从城郊来到翠湖是为了什么? 4.你感觉这一位白叟有什么特点? 5.细心阅读第三天然段,想一想白叟是若何喂海鸥的? 6.说一说你对“白叟撮起嘴,立即便有一群海鸥 回声而来”这句话的理解,你从这句话中看到了白叟和海鸥 之间有什么关系或豪情。 7.细细地品尝一下“海鸥依着他的节拍起升降落,排成一 片翻飞的白色,飞成一篇绘声绘色的曲谱”这句话,说一说 如许写有什么益处?说一说你从这个句子中体味到了什么? (预设谜底:写出了海鸥的动态美、色彩美。) 六、安插功课 1.抄写课文的新字词。2.抄写本人喜好的句子。 3.有豪情地朗读课文,本人喜好的段落。 第二课时 讲授内容:1、继续深切进修课文内容。2、品尝课 文的漂亮言语,感触感染人取鸟的浓浓亲情。 3、有豪情地朗读课文,本人喜好的段落。 讲授过程: 一、复习而导入,温故而知新 1.复习生字词语。开仗车读、组词、用词说线.分段指读课文内容。回首课文大意。 3.说说课文的写做挨次和沉点。 二、研读谈鸟段,人鸟情 1.默读课文,思虑问题: 老报酬什么要给海鸥起名字? 海鸥为什么能听懂白叟的? 独脚海鸥为什么能正在白叟手上吃食? 一谈起海鸥白叟的眼睛为什么立即动起来? 老报酬什么说海鸥最讲交谊?你从哪里能够看出来? 你体味到了什么? 老报酬什么说海鸥是吉利鸟幸福鸟?你是若何理解 “白鸥飞处带诗来”这句线.小组会商,合做探究,理解上述6 个问题。能够研 讨一两个问题,也能够研讨全数问题。 3.集体交换,白叟和海鸥的交谊。 4.有豪情地朗读课文。读出亲情来。 三、品读送别段,海鸥情 1.过渡:海鸥善解人意,是人类的好伴侣。海鸥把老 人当伴侣,白叟把海鸥当亲人,海鸥曾经和白叟成立了深挚 的友情,你还能够从哪里看出来?(指导学生切磋海鸥送别 白叟的内容。) 2.意想不到的事是什么事?海鸥看到白叟的照片,有 什么表示?细心读一读课文,读出海鸥的豪情来。 3.指导学生抓住环节词“飞、叫、坐”研读课文,感 悟海鸥情。 海鸥看到照片,为什么翻飞回旋,连鸣带叫,姿态跟 日常平凡纷歧样?此时此刻,若是你是一只海鸥,你会怎样想? (预设谜底:海鸥通人道,可能是悲哀,也可能会感应惊讶, 会有良多问题,会„„) 海鸥为什么会正在白叟遗像前肃立不动,坐成两排?此 时此刻,若是你是一曲海鸥,你想对白叟说一句什么话? (预设谜底:海鸥正在白叟遗像前肃立不动,是辞别,是守灵, 是悲哀„„可能会说:„„) 4.当我们不得不收起白叟的遗像时,海鸥有什么表示? 为什么会有这些表示?若是你变成了一曲海鸥,此时你会怎 么讲?(预设谜底:恋恋不舍,不忍分开、恋恋不舍、纪念 白叟„„可能会讲„„) 5.指点学生频频地、密意地地朗读这段话。 四、拓展延长练,体验情 1.此时此刻,若是你就是那一群海鸥中的“独脚”、 或是“灰头”、“老沙”、“红嘴”、“公从”„„,你会 如何向白叟说?(写一句本人心理最想说的线.若是那位白叟此时会措辞,他会说什么?(预设谜底:白叟可能会说:再见了海鸥,我的伴侣;孩子们,人类是爱 您们的;„„) 五、总结线.我们回头想一想,课文的做者是若何环绕白叟取海 鸥之间的交谊写具体的,你认为课文中哪些处所写的好,谈 谈本人的感触感染和。 2.你的四周有小动物吗?你情愿取小动物交伴侣吗? 说一说你筹算如何取小动物交伴侣。 六、安插功课:1、完成课后功课。2、本人喜好的 段落。 【板书设想】21 白叟取海鸥 白叟喂海鸥情深深 白叟谈海鸥情浓浓情同手足 海鸥送老情面切切 海子

  相关链接:

« 上一篇 下一篇 » 原创文章,转载请注明出处!标签: 老人与海鸥教案

我不去想,是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。 我不去想,能否赢得爱情,既然钟情于玫瑰,就勇敢地吐露真诚。 我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。 我不去想,未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命, 一切,都在意料之中!

说两句吧:

必填

选填

选填

记住我,下次回复时不用重新输入个人信息

«   2019年8月   »
1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031
控制面板
您好,欢迎到访网站!
  查看权限
网站分类
搜索
最新留言
    文章归档
    友情链接